三月の哲学カフェを開催しました。
今回は初参加の方が多く、たくさんの方達に集まっていただきました。
ありがとうございました。
今回のテーマは「頭が良い、悪いってどういうこと？」でした。
始めにこの哲学カフェのコンセプトやルールを共有して、自己紹介とともに
今回のこのテーマに関する、みなさんの考えや問題意識を「問い」の形にして
話してもらいました。
みなさんの問い
・「頭が良い」ことの価値観が優位になる社会がどうして生まれたのか？
・それ以外の価値観が優位になるにはどうしたらいいのか？
・環境によって変わるものではないのか？
・自分で考えることを禁止された人が頭が悪い？
・抽象化をいかにうまくできるかによって決まるのではないか？
・頭が良い／悪いという定義付け（ジャッジ）自体をそもそもするべきではないのでは？できないのでは？
・頭が良い悪いという区分をどうしてするのか？
・頭が悪いことは必ずしも「悪いこと」なのか？
・勉強で頭はよくなる？
・勉強ができることと頭が良いことは同じか？
・頭が良いとは知識をたくさんつけること？
・頭が良い悪いは誰が決めることなのか？頭の悪い人はいないのではないか？
・頭をよくする必要はあるの？（頭がいいとどんないいことがあるの？）
・頭が良くなるにはどうしたらいいの？
・アイデアマンは頭がいい人か？（「地頭力」と「学力」の関係）
・頭の良い悪いは幸福と関係あるのか？
これらの問いを元にして哲学対話を始めました。
学力や学歴、勉強と「頭が良い」との関連性を深掘りすると、必ずしもイコールでは
ないのではと気付いていきました。
みなさんの意見を聞いているうちに、学校の評価システムが人間理解を狭くしているように（一面的な理解を助長）思えました。どういう人間を育てたいのかというところと、学歴による評価がずれているといったところでしょうか。
また「頭の良さ、悪さ」について考えつつも、他者との関わり方（自分と他者を幸せにする）や豊かに生きる、学ぶ力は生き抜く力に繋がっている、生産性の有無に関係の無い頭の良さなど、新しい視点がでてきたところで時間となりました。
最後にもう一度、対話を終えて新たな問いがあれば出していただきました。問いに始まり問いに終わりました。
対話後のみなさんの問い
・「頭が良い」を多面的に見るにはどうしたらいいのか？
・「頭が悪い」はなぜ笑えないのか？
・頭が良い悪いは能力を示すだけでなく、態度や人との向き合い方も含まれるのではないか？
・頭が悪い人っているの？
・豊かに生きるってどういうこと？
・受け手の力が高まれば全ての人が「頭が良い」？（相手の能力+存在の承認）
・「頭が悪いね」は「人間として光るものがないね」になってしまっている？
また引き続きこのもやもやを考えてみてください。
哲学カフェが終わって別の場所に移動してクールダウンの時間を設けましたが、そこでもいろんな議論が個別に話されたようです。対話の旅は終わらず
ご参加ありがとうございました。
また対話の場でお会いしましょう♪
